第十四章 诺尔的恶趣味

sp; 将这页纸拿到手中后，看着这古老的字迹和奇妙复杂的魔法图。诺尔第一时间发现自己实力不足了，见稽古之眼只能让自己看懂上面写内容，而无法理解聊这上面的那三幅魔法图。

    ‘……在药剂的制作过程中，药剂师不只是掌握药剂的制作步骤，还需要了解每种材料的成分性状……怎么确定魔法材料中的有效因子，如何提取其中重要成分……制药过程中在哪一步起到作用……在最后的成品药剂中那些成分残留会影响药效，哪些具有负作用。………’

    ‘阿索尔金魔阵图共有三幅图，第一幅阵图的功能是，使药剂学徒认知和了解每种魔法材料的结构和成分。

    第二幅魔阵图是药剂学徒提取魔法材料中有效成分的阵法图，非高级巫师学徒以上不可擅自构建。

    第三幅魔阵图又称为魔药炼成图，主要功能是使用此图炼制魔药可以很大程度缩减所用时间，提高炼制魔药的成功率。需要正式巫师构建此魔阵图’

    ‘当一名巫师学徒灵化第一幅阿索尔金阵图后，他便成为一名药剂学徒……’

    虽然这上面的字迹有一部分丢失，诺尔没办法完全了解全部内容，但从已经读过的信息中发现这里自己看不懂的三幅图是被称为阿索尔金魔阵图，是专门给药剂师使用的。

    ‘不错的收获，如果我构建出第一幅阿索尔金魔阵图的话，对我未来的计划有很大的帮助。’

    这三幅魔阵图，诺尔居然无法直接使用见稽古之眼学会，但第一幅图要求是巫师学徒就行，不像第二幅图要求最低是高级巫师学徒。

    虽然见稽古之眼在这里掉链子，但不能说见稽古之眼太弱，只是诺尔现在太弱或是阿索尔金魔阵图太深奥了。

    见稽古之眼随没直接让诺尔掌握第一幅阿索尔金魔阵图，但却让诺尔“看懂”了阿索尔金魔阵图怎么构建。

    看来需要自己努力一下了，诺尔心里思索着。

    回忆着之前的攻略霍格沃兹计划，诺尔将其中一部分事项延后，现在学习阿索尔金魔阵成为了最主要的事情。

    收起手中的阿索尔金魔阵。诺尔离开了有求必应屋，避开了所有人的注意力，诺尔来到了位于二楼的魔法史教室。

    现在离上课还有半个小时，已经有几名拉文克劳的学生来到了教室，发现有人进来后，他们抬头看了下诺尔，诺尔对他们微微一笑。

    找了僻静的座位，取出巴希达.巴沙特的《魔法史》，随便翻开其中的一页。将今天得到阿索尔金魔阵图夹在其中，开始研究其中第一张图的构成方式。

    ……

    “变形术士你们在霍格沃兹所学的课程中最复杂的也是最危险的魔法。”麦格教授看着下面的学生说，“任何人要是在我的课堂上调皮捣蛋，我就请他出去，永远不准他再进来。我可是警告过你们了。”

    对于麦格教授的变形课，诺尔可不敢向上节魔法史课那样走神去研究阿索尔金魔阵图了，他现在是一名乖学生。

    麦格教授在上面滔滔不绝地讲着，而他在下面记录着那些已经滚瓜熟烂的变形理论知识……

    “现在我给你们每人一根火柴，你们要将它变为一根银针。”麦格将一根根火柴发到每一名学生面前。“好了，你们可以使用变形咒了。”

    ……

    “非常优秀，布莱克先生居然在第一节变形课上将一根火柴完美的变成银针。斯莱特林学院加2分。”看着诺尔桌子上的银针，麦格教授开口说道。

    “谢谢您，教授。是您讲的太好了，让我很快就明白怎么施法。”

    “你已经很优秀了，布莱克先生。你是霍格沃兹近五年内唯一一名学生在第一节变形课上用了不到十分钟就可以将火柴完美的变为银针的，我相信你在变形术上的天赋非常高。”

    诺尔其实前十分钟都在装做练习变形咒，眼神观察着周围同学的练习进度。

    直到发现有名拉文克劳的学生施放了一次变形咒后，火柴有了微小的变化，可惜那名学生没有发现，继续练习着变形咒。

    诺尔察觉是时候结束这无聊的练习了，便使用了变形咒将火柴完美的变为银针。

    被麦格教授表扬后，诺尔发现在场的学生们都在看着自己。这是要吸粉的节奏啊。看来这次表现还可以。

    不过马尔福那眼神是什么回事？嫉妒中透露出一丝怨恨。趁麦格教授走到教室后面。诺尔观察了下斯莱特林的同学。

    ‘下课后，我就给我那未见过面的姑妈写封信，嘿嘿！’想到了要做一件具有非常恶趣味的事后，诺尔脸上露出一丝笑容。而看到他笑的同学只是以为他因麦格教授夸奖而笑。

    ……