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part 79

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    “周野约了几个同学去图书馆借书。”林落归看着孙文静说,然后才看北斯暮,尽量让这段对话听起来正常一点,“不过我应该不去了。昨天的物理作业还没写,没时间。”

    北斯暮若无其事地点头,“今晚我妈回来。”然后就在大家奇奇怪怪的注视下拎包走了。

    林落归目光呆滞地愣了好半晌,脑瓜子开始犯疼。

    猫腻就是这么产生的。

    从孙文静打量她的目光,她就已经能预想其他同学们的内心世界了。

    对于北斯暮和林落归的关系大家都是一副云里雾里的看戏态度,私下里议论几句,倒没有经常放在台面上。毕竟……上一节班主任的课已经特别强调了,他们现在的主要任务是学习,一些与学习无关的事情少参与也少议论。

    虽然林落归也不知道班主任为什么会在这个时候突然强调这个问题。

    这种未知,让林落归的内心又惶恐了几分。

    好在新生一般都比较怕班主任,而且他们班主任下课时候说话温柔,上课那绝对是一个严厉的主儿。

    也对,不严厉,怎么能降得住这群学生。

    尖子班的班主任不好当,林落归从上课的第一天就感觉到了。这个尖子班的学习氛围一点都不紧张,除了她自己。

    上课时候老师提出的问题,大多数人都能正确回答并且速度很快,这让反应能力向来不那么敏捷的林落归时常适应不过来。而一般情况下,脑瓜子聪明的学生都不那么容易被管束的,这种天生的傲娇的因子在他们身上不断分裂繁衍,特别容易就演变成青春的叛逆。

    比如坐在后面的几个刚来第二周就已经逃三节自习课的男同学,听说学习都还挺不错的,因为学习不错,老师对他们的逃课也睁一只眼闭一只眼。

    偏偏老师最常管教方式就是用成绩说话。

    他们成绩好,老师就拿他们没辙。

    换句话说,老师管教这些聪明的同学是‘名不正言不顺。’,而要想管得‘名正言顺’,首先老师得推翻自己的管教理念。但这种理念很少老师会自我推翻,毕竟拿成绩说话不管是在个人还是在班级,都是特别有说服力的标彰。

    为此林落归时常感叹,当班主任不容易,这群学生简直就是要逆天而行啊!

    “落归,你是不是有心事?”孙文静搓了搓她的手臂,小声地说:“你已经划了快一节课的圈圈了。”

    林落归摇头,“手太闲。”

    “你不是说物理作业没写完麽?”

    “嗯……差不多了。”

    “啊?”孙文静做贼似的四处张望了一下,又把背匍匐下来,“那我们说说话吧?”

    林落归睨她,“你又有什么听说了?”

    孙文静笑了笑,“也没有很多。上次林海不是说北斯暮之前是我们学校辩协部的吗?我已经打听清楚了。原来他不是从初中部升上来的,北斯暮老早就在高中部待了,还在高一停了两级,现在都第三年高一了呢。”
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