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第四十九章 开课

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    告别二人。

    江童跟高雅从二楼径直来到四楼办公室。

    四楼老师办公室内的情况跟楼下差不多。

    打开灯之后。

    江童跟高雅就发现了桌子上各自的身份卡。

    【主线任务更新】

    【四年级三班的语文老师因病请假了,学校决定让您代课三天,而今晚九点就是第一堂代课,完成授课任务,即可完成任务】

    果然,一坐下来,主线任务的更新提示就响了起来。

    原来自己是代课老师。

    随后江童重新把目光放在课件上。

    “四年级三班的语文作文成绩十分不好,原语文老师针对这一情况,安排了后续几节课的教学内容。”

    “首先是针对全班孩子的作文练习课。”

    【代课任务开启:请以‘我的家’为题,写一篇小作文,篇幅不少于300字】

    【作为一名合格的语文老师,您需要给每一名学生的作文打分,而分数,则直接会影响学生的心理状态】

    【温馨提示:学生的心理状态变化将会导致他们的一切行为后果,这些后果往往是不好的】

    朴实无华的教学任务。

    只是让学生们写作文而已。

    似乎看起来非常简单。

    可后边的温馨提示,则是让一切都诡异起来了。

    “高雅,你的教学任务是什么?”

    听到江童询问。

    高雅抬起头,将美术课本摊开。

    “让学生们对着镜子自画像,而我要给他们完成的作品打分,打分的结果会直接影响学生的心理状态。”

    两人对了一下任务。

    除了教课时间跟种类不同以外。

    两人的任务流程差不多。

    核心都是打分。

    那么到时候如果有任何异常,都会跟这个打分有直接联系。

    高雅疑惑道:“那如果给每个人都打高分,这些学生岂不是都可以糊弄过去?”

    江童却微微皱眉。

    如果是这样,那就没必要让他们打分。

    只要是玩家,在提前得知分数会影响学生心理状态的条件下,几乎都会打高分。

    “分数会影响学生的心理状态。”

    “任务中并没有说明,是分数的高低会影响。”

    “任务的前缀是合格的老师……”

    “我知道了。”

    江童恍然。

    “这任务首先是让我们当一名合格的老师,其次才是打分,那么合格的老师最重要的就是公平公正,所以这个打分,就一定要遵循本心。”

    “如果是违心打高分,反而会让学生的心理状态出现起伏!”

    听完江童的分析。

    高雅渐渐明悟。

    虽然有那么一丝丝感觉,江童是在胡说八道。

    但是她总觉得,这事儿吧,只要从江童嘴巴里说出来,那它就该如此!

    此时已经快到九点。

    高雅还准备说些什么。

    就听到办公室破烂的房门被‘咚咚’敲响。

    江童回过头。

    门口站着一个小女孩,穿着跟之前公交车上遇到的那些小鬼头一样的校服。

    显而易见,是这里的学生。

    女孩半截身子探出门框,看起来跟正常孩童差不多,并没有什么异常,对着江童莞尔一笑。

    “报告老师。”

    “进来。”

    此时的江童已经完全代入了老师的身份。

    这倒是让高雅有些意外。

    得到首肯的女孩蹦蹦跳跳跑了进来。

    这时高雅才看清。

    小女孩的一只腿,呈不规则的扭曲状态,似乎是断的但是又强行接上了,所以才会蹦着走路。

    跳到江童的桌边。

    小女孩抬起头。

    “你是新来的代课老师江老师吧?我是四年级三班的学习委员兼课代表相泽绫子,是来提醒您去上课的。”

    江童丝毫不在意小女孩的... -->>
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