第五章 习惯与矛盾

    项倾死亡凝视自己的作业本良久，最终决定还是不改了。

    反正把字练大了以后还要重新缩小，不如现在一步到位。

    她看老师们视力都不错的样子，宋老师虽然近视，但戴上眼镜以后估计也能有个0.8，不存在看不清她字的问题。

    所以她就这么写吧，题不错就行，考试的时候阅卷老师也不能因为她字小而强行扣她的卷面分。

    给自己打完一针强心剂，强行安慰了自己后，项倾继续投入了自己完成作业的大业中。

    对她而言好消息还有另外一个，按她今天偶尔听课记住的东西来说，本章节的内容老师都讲完了，只剩最后一个练习巩固的小结。

    所以，本章节里面的所有公式格式她都可以用，不用担心自己不小心超纲了一点就被老师。

    在这件事上，她是有心理阴影的，和后来碰到的老师不同，现在的这个数学老师特别讨厌他们提前学习。

    预习没关系，但要是敢在作业里用到后面才讲到的内容，一般人都少不了一顿或明或暗的批评。

    项倾之所以记得这么清楚，是因为她被这么批评过不少次。

    她内里也是个奔三的人了，要是因为这种小事被数学老师当着全班同学的面来这么一手，怪不好意思的。

    为防万一，她还是预备着点好。

    书上划记的这几道题并不难，步骤也不多，最费时间的可能是应用题题目的抄写。

    十五分钟后，项倾完成了这部分的作业。

    站起来伸了个懒腰后，项倾起身去把作业本送给了沈彦明。

    接下来她准备做的是语文的翻译作业，翻开语文书后，她自己都笑了。

    除了今天上课讲的部分，前几节课翻译的内容，她完完全全地抄在了课文每一行当中的空白处，现在这些部分的翻译，她只要照抄就好了。

    虽然她也不是不会，但看到这些，还是有些意外之喜。

    先把这些部分在作业本上抄了一遍，剩下没有做笔记的部分就只能由她自己翻译了。

    论语虽说是古文，但内容大多通俗易懂，并不生涩，更何况课文下方还有不少注释，所以完成这部分也不太费时间。

    最后一项需要用到课本的作业就是单词的抄写了，项倾翻开自己用于抄写英语的单词的作业本，深深地叹了口气。

    语文之前没布置什么作业，宋老师对她的字迹并不熟悉，所以虽然她字体变化大，也不打紧。

    数学作业大多是数字，应用题也是今天才有的，顶多就是她字变小了点的问题。

    英语这个字迹的问题就大了，她之前抄写的单词工整过了头，基本上是按书上第一单元的描红来的，而现在的，估计任谁一眼看过去都会觉得这不是一个人写的。

    从作业本最后撕了页纸，项倾决定模仿一下十一岁时自己的字体。

    写了不到三行，且不说像不像，她自己就先放弃了。

    太累，而且写的速度也太慢，她受不了。

    双手往前一伸，项倾右脸和桌面亲密接触，整个呈一种特别丧的咸鱼状。

    大概是冰凉的桌面让她冷静了下来，很快她又跟打了鸡血似的坐起。

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